+7 (999) 444-90-18
У Вас есть вопрос?
Заполните форму и мы Вам ответим
Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.
статьи
Формирование функциональной грамотности у российских школьников
Формирование функциональной грамотности у российских школьников
Вступившие в силу новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) от 2021 года указывают на необходимость формирования финансовой грамотности у учеников (пункт 34.2 и пункт 35.2), поскольку во время проводимых международных исследований наши школьники показали далеко не самые лучшие результаты. Помимо этого, Президент (Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204) и Правительство РФ (постановление от 26.12.2017 № 1642) поставили цель, чтобы Россия была включена в топ 10 стран мира по наилучшему качеству общего образования.
Таким образом, тема сегодняшней статьи представляет наибольшую актуальность в данный момент и будет полезна всем, кто работает в общеобразовательных школах, поскольку этот вопрос коснется их напрямую. Мы подробно раскроем термин «функциональная грамотность», разберем в чем она заключается и какие составляющие включает, также узнаем в чем ее отличие от метапредметных результатов, как можно внедрить в учебную программу мероприятия, направленные на формирование финансовой грамотности, и много другой интересной информации.
Поэтому настоятельно рекомендуем действующим сотрудникам общеобразовательных учреждений (а управленческому составу в особенности) задержаться на несколько минут и основательно пройтись по содержанию данной статьи.
Таким образом, тема сегодняшней статьи представляет наибольшую актуальность в данный момент и будет полезна всем, кто работает в общеобразовательных школах, поскольку этот вопрос коснется их напрямую. Мы подробно раскроем термин «функциональная грамотность», разберем в чем она заключается и какие составляющие включает, также узнаем в чем ее отличие от метапредметных результатов, как можно внедрить в учебную программу мероприятия, направленные на формирование финансовой грамотности, и много другой интересной информации.
Поэтому настоятельно рекомендуем действующим сотрудникам общеобразовательных учреждений (а управленческому составу в особенности) задержаться на несколько минут и основательно пройтись по содержанию данной статьи.
Понятие функциональной грамотности
Под функциональной грамотностью понимают один из возможных методов, направленных на повышение качества образования. Её оценка производится на основе характеристик, соответствующих методологии моделей международных исследований.
Отмечается, что довольно часто преподаватели путают понятия функциональной грамотности и метапредметных результатов. Да, они имеют определенную схожесть, но все же отличаются друг от друга. Мы подробно разберем значения этих двух терминов по ходу статьи.
Министерство Просвещения поставило задачу по составлению и внедрению плана, направленного на формирование функциональной грамотности школьников на 2022−2023 учебный год (письмо от 14.09.2021 № 03−1510), для этого следует провести анализ прошедшего учебного года (2021−2022) и на его основе, с учетом всех выявленных проблемных зон касательно финансовой грамотности уже разработать новую, усовершенствованную программу.
В предыдущих стандартах какая-либо информация касательно функциональной грамотности полностью отсутствует, а вот в последней версии данный термин упоминается в 3-ем разделе. Помимо этого, понятие функциональной грамотности в новых стандартах трактуется как результат системно-деятельностного подхода, который предоставляет школьникам возможность существовать в современном обществе и непрерывно обучаться всю жизнь.
Обновленный ФГОС рассматривает функциональную грамотность как возможность находить выход из любых жизненных ситуаций. Выработать функциональную грамотность можно в школе благодаря предметным, метапредметным либо универсальным способам деятельности. Они нацелены на то, чтобы учащиеся получили основные навыки для дальнейшего образования и выбора подходящей профессии.
Предполагается, что формирование и развитие функциональной грамотности у людей происходит на протяжении всей жизни, поэтому в школах рекомендуется прививать детям интерес к самообразованию.
Также, для наилучшего результата, учителям следует разбирать со школьниками каждую составляющую финансовой грамотности в отдельности (всего их 6):
Обновленный ФГОС рассматривает функциональную грамотность как возможность находить выход из любых жизненных ситуаций. Выработать функциональную грамотность можно в школе благодаря предметным, метапредметным либо универсальным способам деятельности. Они нацелены на то, чтобы учащиеся получили основные навыки для дальнейшего образования и выбора подходящей профессии.
Предполагается, что формирование и развитие функциональной грамотности у людей происходит на протяжении всей жизни, поэтому в школах рекомендуется прививать детям интерес к самообразованию.
Также, для наилучшего результата, учителям следует разбирать со школьниками каждую составляющую финансовой грамотности в отдельности (всего их 6):
- Читательская грамотностьПонимание содержание текста, умение пользоваться книгами для достижения своих целей, читать для расширения кругозора и т. д.
- Естественно-научная грамотностьОбъяснять с научной точки зрения происходящие в природе процессы и явления, пользоваться научными доказательствами, понимать каким образом и для чего проводятся исследования и т. д.
- Математическая грамотностьУмение применять математические знания в повседневной жизни.
- Финансовая грамотностьРациональное распределение доходов, грамотное и осознанное решение денежных вопросов, стремление к финансовой стабильности и независимости.
- Креативное мышлениеРазвитие творческого потенциала, генерация идей, изобретение чего-то нового и нестандартного.
- Глобальные компетенцииУспешное использование полученных навыков и умений на практике в различных областях деятельности и сферах жизни.
Понятие метапредметных результатов
Особенности метапредметных результатов раскрываются еще в предыдущих редакциях ФГОС, они находятся в той части, где перечислены конкретные требования, выдвигаемые к итогам освоения программы. В обновленном ФГОС поменялся лишь номер данного раздела со 2-го на 4-ый, само описание, в целом, осталось прежним, только теперь оно более развернутое относительно старых версий. Касательно НОО (начального общего образования) метапредметные результаты поделили на группы с учетом обновленной классификации УУД (универсальных учебных действий).
Каждому конкретному направлению УУД соответствует определенная подгруппа (пункт 42 ФГОС-2021 НОО):
Каждому конкретному направлению УУД соответствует определенная подгруппа (пункт 42 ФГОС-2021 НОО):
- ПознавательнаяЛогические и исследовательские действия, работа с информацией.
- КоммуникативнаяОбщение и совместная деятельность.
- РегулятивнаяСпособность к самоконтролю и самоорганизации, эмоциональный интеллект, принятие себя и других людей.
А метапредметные результаты по ООО (основное общее образование) дополнили перечнем навыков по работе с информацией, помимо этого расшифровали выражение «межпредметные понятия» (пункт 41 ФГОС-2021 ООО).
На процесс формирования функциональной грамотности учеников оказывают воздействие как предметные, так и личностные результаты. Таким образом, можно утверждать, что функциональная грамотность — это более обширный термин по сравнению с метапредметными результатами.
На процесс формирования функциональной грамотности учеников оказывают воздействие как предметные, так и личностные результаты. Таким образом, можно утверждать, что функциональная грамотность — это более обширный термин по сравнению с метапредметными результатами.
УУД (универсальные учебные действия), относящиеся к метапредметным результатам, выступают в роли особых критериев. По ним можно определить, как формируется функциональная грамотность у обучающихся.
Изменения в образовательной деятельности школы
Для создания благоприятной обстановки в школе, способствующей формированию финансовой грамотности у детей, необходимо выполнить определенные действия, направленные на повышение качества предоставляемых образовательных услуг:
- Корректировка рабочих программПроведите анализ действующих рабочих программ, внесите соответствующие обновленному ФГОС изменения касательно ожидаемых результатов, добавьте перечень электронных и цифровых ресурсов, которыми учителя будут пользоваться в процессе обучения, учитывайте при корректировке также программу воспитания.
- Определение формата работыВ процессе написания программы по внеурочной деятельности можно внедрить больше нетрадиционного формата проведения занятий (например: конкурсы, олимпиады, конференции). Не забывайте при организации мероприятий учитывать воспитательную программу. Проводите дни самоуправления, это способствует развитию у учеников креативного мышления и глобальных компетенций.
- Разработка плана мероприятий по внеурочной деятельностиПоставьте перед учителями задачу разработать программы курсов по внеурочной деятельности, нацеленные на формирование функциональной грамотности и добавьте эти курсы в новый учебный план.
- Внедрение индивидуализации обученияПроведите исследования по интересам школьников, а по полученным результатам выявите те предметы, которые у детей будет желание изучать более тщательно. Можно сформировать профильные группы, для которых также разработать отдельные программы обучения.
- Анализ проделанной работыВ конце учебного года оцените, насколько процентов удалось реализовать составленную программу. Результативность будет считаться высокой при выполнении плана выше 90%, оптимальным можно назвать результат в пределах 70−90%, а вот менее 70% - уже низкий и малоэффективный показатель.
- Выявление проблемных зонРекомендуется провести опрос среди действующих учителей, который покажет с какими сложностями они столкнулись в процессе формирования функциональной грамотности у детей. Пропишите в учебном плане конкретные действия по работе с педагогами по разрешению обнаруженных проблем.
- Разработка плана на следующий учебный годПри разработке и внедрении в образовательную деятельность учреждения нового плана принимайте во внимание показатели по анализу предыдущего года, чтобы избежать повторения ошибок.
Для удобства предлагаем взять готовый план мероприятий по формированию функциональной грамотности на 2022/2023 учебный год, что сильно упростит процесс, при этом вы можете оставить только те пункты, которые актуальны для вашего учебного заведения и также при необходимости дополнить его своими. Скачать план можно по ссылке.
Сфера образования постоянно меняется, появляются новые регламенты по учебно-воспитательной деятельности, новые методики и технологии, которые педагогам необходимо применять в процессе обучения. Поэтому все сотрудники должны следить за текущей ситуацией, складывающейся в своей профессиональной среде и всегда быть в курсе событий. Мы также советуем ознакомиться с еще одной не менее важной статьей по этой теме: «Изменение программы развития за 2022 год». В ней идет речь о нововведениях, касающихся охраны труда, антитеррористической безопасности, санитарных правил, дополнительного образования, цифровизации и многое-многое другое.
Однако, педагогам необходимо не только располагать актуальной информацией в области образования, но и самим регулярно совершенствовать собственные знания и навыки. Сделать это можно с помощью различных курсов, которых сейчас на рынке представлено немало, но при этом очень сложно найти действительно качественные.
Сфера образования постоянно меняется, появляются новые регламенты по учебно-воспитательной деятельности, новые методики и технологии, которые педагогам необходимо применять в процессе обучения. Поэтому все сотрудники должны следить за текущей ситуацией, складывающейся в своей профессиональной среде и всегда быть в курсе событий. Мы также советуем ознакомиться с еще одной не менее важной статьей по этой теме: «Изменение программы развития за 2022 год». В ней идет речь о нововведениях, касающихся охраны труда, антитеррористической безопасности, санитарных правил, дополнительного образования, цифровизации и многое-многое другое.
Однако, педагогам необходимо не только располагать актуальной информацией в области образования, но и самим регулярно совершенствовать собственные знания и навыки. Сделать это можно с помощью различных курсов, которых сейчас на рынке представлено немало, но при этом очень сложно найти действительно качественные.
Наш образовательный центр приглашает всех желающих пройти курс профессиональной переподготовки «Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования», разработанный профессионалами, имеющими многолетний опыт. Мы предоставим доступ к написанному простым языком и легко усеваемому материалу с возможностью проходить обучение в дистанционном формате в любое удобное для Вас время за доступную цену.
Курс поделен на 3 модуля и включает в себя 21 тему, пройдя которые вы узнаете, как работать с детьми и подростками, вести коммуникацию с родителями и опекунами, управлять конфликтами и т. д. Изучить структуру курса и стоимость, а также при необходимости задать все интересующие вопросы Вы можете перейдя на страницу сайта.