Left
Right
У Вас есть вопрос?
Заполните форму и мы Вам ответим
Выберите направление
Откуда Вы о нас узнали?
Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.
статьи

Обеспечение экологической безопасности в школе

Экологическая безопасность (ЭБ) — одно из важных направлений в развитии образовательного учреждения. Вопрос остается актуальным за счет актуальности сохранения качества окружающей среды обитания, тематики здоровьесбережения. Деятельность школы должна быть направлена на предотвращение негативного влияния окружающих факторов на организм обучающихся детей. Параметры регламентированы санитарно-эпидемиологическими, гигиеническими правилами, нормативами.
Важность проблемы
В Конституции РФ прописано право человека на благоприятную окружающую обстановку. Это касается и школ. Дети продолжительное время находятся в микросоциуме, влияющем на воспитание, здоровье, развитие. Поэтому обеспечение ЭБ — это один из важных вопросов для рассмотрения и соблюдения в образовательном учреждении.
Если школа соблюдает все предписания, обучает детей основным правилам экологической культуры, можно достичь гармоничных отношений с окружающим миром. Дети накапливают информацию, постепенно обогащают ее, чтобы формировать правильное мировоззрение. Школа, в свою очередь, обязана соблюдать все предписания ЭБ, чтобы обеспечивать своевременную утилизацию отходов, предотвращение распространения вредных веществ на учеников и других людей.

Оптимальная информация по обеспечению экологической безопасности и охране окружающей среды для учителей представлена в курсе повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности и охраны окружающей среды руководителями и специалистами». В курсе даны все необходимые знания по ЭБ.
Основные задачи
Направление активно развивается в образовательных учреждениях, чтобы выполнить следующие задачи:
Возможность самостоятельного ориентирования в законодательных актах, посвященных экологической безопасности.
Соблюдение основных экологических факторов, например, температуры воздуха, влажности, количества света в помещении.
Знание понятий и направлений экологической безопасности.
Выяснение параметров и требований обращения людей с отходами, выполнения обязанностей организацией.
Обучение детей дошкольного возраста правилам, требованиям экологической безопасности.
Выявление налоговых обязательств в отношении ЭБ.
Образовательное учреждение должно соответствовать предъявляемым требованиям в отношении ЭБ, выполнять предписания природо-ресурсного законодательства. Об основных аспектах должны знать обучающиеся дети, чтобы соблюдать предписания.
Содержание экологической безопасности школы
Требования по соблюдению предписаний ЭБ:
Озеленение территории, располагающейся в пределах школы, с последующим уходом за растениями.
Правильное расположение мусорных баков и своевременный вывоз мусора.
Правильная утилизация химических отходов, например, остающихся после проведения уроков химии.
Правильная утилизация дерева, пищи и других видов отходов.
Соблюдение правил по сортировке некоторых видов отходов для облегчения утилизации (полиэтилен, металл, бумага).
Если прописанные требования полностью выполняются — школа соблюдает правила ЭБ. При нарушении требований формируются негативные последствия, так как образовательное учреждение нарушает закон. Появляется опасность для здоровья и жизни детей, педагогов и других людей на периметре школы.
Соответствие законодательной базе
Выделены основные нормативно-правовые акты, законы, в соответствии с которыми школа должна поддерживать ЭБ:
«Об отходах производства и потребления».
«О радиационной безопасности населения».
«О введении в действие правил техники безопасности для кабинетов, химических лабораторий общеобразовательных школ».
«Об утверждении порядка учета в области обращения с отходами».
«О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».
В соответствии с перечисленными документами деятельность образовательного учреждения относится к 4 категории по негативному воздействию на окружающую среду. Но это основной параметр. На самом деле, образовательное учреждение способно производить отходы всех четырех классов опасности.

К наиболее опасным объектам относятся:
компьютеры и другие виды оборудования;
ртутные лампы;
офисный мусор;
не сортируемые отходы.
В соответствии с перечисленными документами деятельность образовательного учреждения относится к 4 категории по негативному воздействию на окружающую среду. Но это основной параметр. На самом деле, образовательное учреждение способно производить отходы всех четырех классов опасности.

К наиболее опасным объектам относятся:
сбор;
транспортировка;
обработка;
обезвреживание по необходимости;
утилизация.
Если в школе содержатся предметы высшей степени опасности, сотрудники должны предварительно проходить профессиональное обучение, получать дополнительное образование.

Руководитель образовательного учреждения обязан выделить одного или несколько человек, соблюдающих составление документов по ЭБ:
Классификация отходов по степени опасности, присвоение паспорта.
Журнал учета, в котором указывают сохранность основных правил сбора, переработки и утилизации мусора.
Документы, подтверждающие квалификацию людей, занимающихся каждым этапом уничтожения отходов в зависимости от степени опасности.
Если руководитель школы не соблюдает предписанные правила, организация будет оштрафована на сумму, зависящую от видов нарушения правил законодательства.
Рекомендации экологического воспитания детей
Правила экологической безопасности должна соблюдать не только школа, но и ученики. Для этого проводят специализированные уроки в рамках ОБЖ.

Чтобы провести экологическое воспитание, придерживаются плана:
заинтересованность детей;
опрос детей для оценки видения экологических проблем;
формирование творческой атмосферы и индивидуального подхода благодаря игровым методам;
повышение уровня профессионального мастерства;
совершенствование методики экологического образования;
вовлечение детей в экологическую деятельность, культуру, мышление;
на уроках рекомендуется использовать распространенные примеры, снимки со спутников, научно-популярные фильмы, дебаты, экологические экскурсии;
применение эколого-эстетических принципов на занятиях и в период без их проведения.
Процесс формирования экологических знаний в общеобразовательной школе должен проводиться в рамках уроков ОБЖ. Информацию должны получать все обучающиеся, требуется дополнительно применять ее на практике. Тогда ученики получат знания, смогут исполнить их в реальной жизни.
Заключение
Чтобы сохранять параметры ЭБ, требуется соблюдать принципы нормативно-правовых государственных актов, правила международного права. Руководитель должен организовать деятельность учреждения для грамотного и профессионального соблюдения правил утилизации отходов и других экологических направлений. Это поможет устранить негативное влияние на окружающую среду, в особенности на здоровье детей.

Чтобы в дальнейшем сохранять нормы ЭБ, требуется формировать экологическую культуру среди обучающихся детей. Для этого используют системы непрерывного экологического образования, выделяют урочные часы и внеурочную деятельность. Требуется правильное воспитание, приводящее к пониманию основ сохранения здоровья, безопасного образа жизни. Каждый ученик, прослушавший курс лекций, должен сохранять безопасность окружающей среды. Если учитель хочет освоить новые аспекты преподавания, лучше передавать информацию ученикам, рекомендуется ознакомиться со статьей.