Работа с родителями, воспитывающими детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Если дети остались сиротами при живых родителях, это влияет на их психику. Формируются депривационные нарушения, вызывающие стойкие изменения личности. Они влияют на качество жизни ребенка. При усыновлении детей важно понимать, что им требуются родители, которые обладают психологическими навыками внедрения в семью. Для них подбирают иной подход совместно с психологом или педагогами из школы приемного родителя (ШПР). Современные технологии организации и проведения школы приемных родителей подробно рассмотрены в курсе.

Роль семьи

При работе с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей, особое место отдается семье.

Она обеспечивает следующие потребности:

социальная защита;
восполнение имущественных, жилищных потребностей;
воспитание, уход за ребенком;
регулирование медицинских проблем, психологических травм;
восполнение ежедневных потребностей;
формирование личностных устоев.

Когда сирота приходит в новую семью, требуется сформировать эмоциональную привязанность. Это касается детей, усыновленных после нескольких месяцев от рождения или в более взрослом возрасте. Так как разлука с биологическими родителями вызывает эмоциональный сбой, негативные нарушения, ухудшение сенсорных восприятий, связь с новыми родителями первоначально будет затруднена. Часто образуются эмоциональные конфликты, затрудняющие близость.

Новая семья может столкнуться с массой проблем в воспитании и восстановлении взаимоотношений с ребенком. Например, отсутствие желания выполнять домашние поручения, учиться в школе.

Нередко возникают следующие инциденты:

отказ от употребления пищи или потребность спрятать, накопить еду;
обман;
воровство.

Поэтому приемным родителям следует обучаться у психологов, в ШПР и других специалистов. Эффективным для социальных работников является курс повышения квалификации «Современные технологии педагогической деятельности в учреждениях для детей сирот, детей оставшихся без попечения родителей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации». Он поможет найти подход к сиротам и приемным семьям, опекунам.

Государство также поддерживает семьи с детьми. Основные направления программы представлены в статье о планируемых нововведениях в социальной сфере в 2021 году. На нее можно перейти по ссылке.

Обучение ребенка

Дети часто попадают в детский дом при живых родителях из-за отсутствия качественных условий проживания и воспитания. Это затрудняет их развитие, они не хотят обучаться.

Возникают следующие проблемы:

отсутствие расширения круга общения;
затрудненные взаимоотношения с приемными родителями;
сниженные социально-адаптивные возможности.

Чтобы решить эту проблему, используют несколько способов:

Психосоциальное развитие интеллекта

Психологи рекомендуют родителям сближаться с подопечными детьми. Это создает благоприятные домашние условия, комфортные для становления личности.
Нравственное воспитание

Родителям объясняют, что для формирования личности требуется рассказывать детям о правилах поведения в социуме.
Индивидуальная работа

Родители должны понять, как правильно проводить коррекционную педагогическую работу, чтобы не навредить психоэмоциональному фону ребенка еще больше.

В ШПР объясняют, что благоприятная атмосфера и индивидуальное общение с ребенком помогает ему понять, что он достоин большего, в том числе получать качественное обучение.

Домашние поручения

На консультации у психолога и в ШПР объясняют, что приемный ребенок должен научиться выполнять домашние обязанности. Многие родители думают, что он не готов разделять функции внутри семьи. На консультациях объясняют, что выполнение домашних обязанностей, наоборот, делает семью целостной. Каждый участник семейных отношений должен понимать, что он равен остальным.

Чтобы приемный ребенок не чувствовал себя обделенным, приучение к домашним обязанностям проходит по правилам:

распределение обязанностей по справедливости, равноправно;
распределение домашних обязанностей самим ребенком;
выполнение подготовленного плана на каждый день;
похвала и поощрение за положительные действия;
отсутствие похвалы, спокойное устное порицание, объяснение необходимости выполнения задач за невыполненные действия.

Родители не должны оставлять без внимания отсутствие выполнения домашних обязанностей. Иначе у ребенка это войдет в привычку.

Воровство

Дети, которые предположительно находились в детском доме, обделены вниманием. Часто им не объясняют, какие формы поведения недопустимы. Поэтому в приемной семье начинается воровство.

Справиться с этим сможет каждый приемный родитель, прошедший ШПР:

Выделение денег на личные расходы

Ребенок должен использовать свои средства самостоятельно, на свои нужды.
Внедрение ребенка в бюджет семьи

Он должен рассматривать деньги, как ресурс, которым нужно распоряжаться разумно. Родители приучают ребенка, что при отсутствии достаточных средств невозможно купить еду, предметы быта.

Зачастую воровство происходит в семьях, где родители стараются помочь распорядиться карманными деньгами. Они считают, что лучше знают, на что тратить эти средства. Поэтому ребенок не может купить те вещи, которые действительно желает. Психологи рекомендуют приемным родителям не пренебрегать потребностям ребенка.

Когда ребенок попадает в новый социум после усыновления, у него появляется новый круг общения. Из-за сниженной самооценки после детского дома он считает, что недостоин общения со сверстниками, поэтому старается подкупить их. Он ворует средства из дома. Родители должны научить ребенка знакомиться со сверстниками, выстраивать с ними качественные отношения. Это поможет укрепить самооценку.

Обман

Совершив негативное действие, дети часто не сознаются в проступках, особенно это касается сирот или малышей, оставшихся без попечительства. Они боятся, наказания.

Психологи обучают родителей следующим методам поведения:

Запрет на драматизацию при проступках.
Объяснение приемному ребенку, что любой проступок можно исправить, а ущерб восполнить.
Обсуждение проступка с ребенком, комплексное взаимодействие для поиска выхода из ситуации.

Сироте нужно привить чувство ответственности, поэтому он должен сам подбирать выход из ситуации, но при помощи приемных родителей.

Связь с биологическими родителями

В ШПР или на консультации у психолога объясняют, что скрывать биологических родителей от детей не рекомендуется. Они фантазируют, что биологические родители обладают большими деньгами, благоприятными эмоциональными качествами, хотят его забрать обратно в семью. Постепенно он начинает думать, что любовь к приемной семье отдаляет его от биологических родителей.

Чтобы такого не случилось, соблюдают рекомендации ШПР:

Маленький ребенок

Ему рассказывают сказки о том, что он родился в доме, где родителей нет. Но затем пришли приемные родители и забрали его в хорошую семью. Эффективны картинки для визуального восприятия. Показывают различные места, рассказывают, что он там родился.

Ребенок старшего возраста

Если информация известна, можно рассказать имена биологических родителей без резких высказываний и негативной информации. Важно объяснить, что его отдали в детский дом из-за непреодолимых обстоятельств, отсутствия возможности воспитания детей. Уважительное отношение опекунов вызовет спокойную реакцию на биологических родителей.

Если у ребенка остались родственники, не стоит препятствовать общению с ними. Это благоприятно скажется на его самооценке. Но опекуны вправе отказать родственникам ребенка во встрече и общении. Это остается на их усмотрение. Психологи объясняют, что при жестоком обращении с детьми предыдущей семьей, категорически не рекомендуются новые встречи. В разговорах о биологической семье стоит избегать оценочных суждений, в особенности негативных, так как ребенок любые подобные замечания может переносить на себя.

Употребление пищи

Если ребенок из детского дома попал в благополучную семью, у него может сохраняться искаженное отношение к еде. Например, он запасается едой, прячет ее.

Психологи объясняют родителям следующие факторы:

еда успокаивает ребенка;
еда становится источником комфорта в психическом и физическом плане.

В ШПР предоставляют план действий:

Объяснение ребенку, что еда не закончится, она постоянно будет покупаться в дом.
Совместно с ребенком родители должны выбрать место, где он будет откладывать запасы пищи, чтобы можно было смотреть на тенденцию развития зависимости.

По степени откладывания пищи родители смогут понять, насколько благоприятно происходит период адаптации. Но психологи напоминают, что некоторые формы девиантного поведения могут сохраняться надолго, вплоть до взрослой жизни.

Таким образом социальные работники должны поддержать приемные семьи и опекунов, которые взяли на себя ответственность за ребенка. Очень важно объяснить им, что различные негативные действия в настоящем очень часто обусловлены плохими условиями жизни до и что с этим поведением (ложь, воровство, агрессивность, накопление еды и др.) можно работать.

Уважение, выстраивание адекватного отношения к биологическим родителям, сверстникам, себе, домашним обязанностям — важные инструменты по воспитанию ребенка в приемной семье.

Что такое долговременный уход

В данной статье мы расскажем Вам об особенностях системы долговременного ухода за пожилыми и инвалидами.

Перемены в функциях социальных работников после эпидемии

В данной статье мы рассмотрим перемены, которые произошли у социальных работников в период эпидемии.

Что делать, если сотрудник заболел новым коронавирусом: основной список действий

В статье мы расскажем Вам об основных действиях, которые необходимо выполнить при заболевании сотрудника коронавирусом, профилактические действия.