Left
Right
У Вас есть вопрос?
Заполните форму и мы Вам ответим
Выберите направление
Откуда Вы о нас узнали?
Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.
статьи

Основные психологические кризисы детей дошкольного возраста

В какой -то период родители и воспитатели буквально перестают узнавать ребенка: вместо покладистого и веселого человечка появляется капризный и своенравный вредина. Такие «возрастные точки» принято называть кризисами. Однако, они не свидетельствуют о каком- то психическом расстройстве, а знаменуют поворотные моменты на пути взросления дошкольника. Задача родителей и воспитателей в детском сады помочь ребенку задать прогрессивное направление происходящих с ним изменений.
Причины кризисов и их роль в развитии личности
Новые умения, навыки и психологические качества ребенка формируются каждый год дошкольного детства. Их освоение требует от него немалых усилий — психических и физических, ведь переход на новую ступень развития - непростая задача.
Период, когда маленький человечек начинает использовать новые важные навыки и способы себя вести, качественно растет как личность и становится возрастным кризисом. Это — необходимое условие взросления человека.
Прежних навыков уже недостаточно, новые потребности требуют от ребенка постоянно испытывать свои способности и выполнять новые задания. Умения накапливаются, в какое-то время происходит рывок, и ребенок уже не тот, что прежде, а обновленная личность, способная удовлетворять новоявленные потребности. У него происходит становление самосознания - и это главная награда за прохождение возрастных кризисов. В дошкольном возрасте дети проходят через кризисы 1,3 и 7 лет, временные точки условные, изменения в поведении могут начаться и раньше и продолжаться дольше. Проявления кризисов отличаются в разном возрасте, но все они направлены на автономизацию ребенка от взрослого.
Кризис 1 года
На этом этапе жизни малыш начинает осознавать себя отдельным от взрослого существом. Ребенок постепенно становится более самостоятельным — первые слова, первые шаги, осмысленные эмоции и действия с предметами. Расширение познавательных возможностей, детское любопытство наталкивается на всевозможные запреты, которые малышу еще непонятны, что и выливается во внешние проявления кризиса: плач, упрямство, истерики.
Кризис 3 лет
На этом возрастном этапе ребенок отстаивает свое право на самостоятельность, «завоевывает» некоторую автономию от родителей, которые продолжают еще вести себя с ним по-старому и слишком опекать. Главный лозунг трехлетки - «Я сам!», ведь за первые три года жизни он накопил уже некоторый предметный опыт и навыки общения, теперь его личность хочет самореализовываться. Маленький упрямец желает принимать активное участие во всем, исполнять свои желания, которые ограничивать и контролировать еще не в силах. В этом и кроется не только внешний конфликт со взрослыми, которые многое запрещают, но и внутренний — в поиске границ дозволенного. Психическое равновесие нарушается и проявляется известными симптомами кризиса «3 лет»:
Упрямством, как реакцией на отказ в его желаниях
Строптивостью как отверганием прежнего возрастного этапа
Своенравностью, как желанием все и всегда делать самостоятельно
Отрицанием всего, как ответом на
требования
Кризис 7 лет
Важный возрастной период характеризуется тем, что дошкольник становится еще более самостоятельным, у него зарождается самооценка. Не всегда она соответствует идеальным представлениям взрослых о нем, их ожиданиям от ребенка. Это дает почву переживаниям, а также приводит к исчезновению детской непосредственности. Старший дошкольник понимает, что есть внутренний мир, доступный только ему одному, начинает складываться отношение к самому себе, он задумывается о смысле некогда беспрекословных запретов и правил.

Самыми яркими проявлениями кризиса 7 лет являются:
умышленное и демонстративное нарушение правил и устоев общения, зачастую дошкольник как бы «не слышит» обращений к нему, но это не игнор, а пауза для осмысления запретов и просьб;
подчеркнутая «взрослость» в поведении;
стремление проявлять самостоятельность и иметь некоторые обязанности;
чрезмерно критическое отношение к результатам своего труда.
Ребенок может начать кривляться и хитрить без причины - таким образом он уточняет границы внешнего и внутреннего мира, повторяя ситуации и запоминая реакцию окружающих на них.

Если желание проявить свою волю блокируется тревожностью или косностью родителей и воспитателей, проявляются все доступные ребенку реакции протеста: отказы, обиды, бунтарство, капризы, истерики.

Как действовать воспитателям
В периоды кризисов дошкольного возраста ребенок учится добиваться своего, координируя это с окружающими. Для взрослых в этом периоде главная задача - согласиться с неизбежностью изменений, понять их сложность и важность для развития личности и делегировать ребенку доступную по возрасту свободу действий, не теряя его доверия.

Воспитателям детей 3-4 лет, переживающих кризис, очень хорошо помогают такие приемы, как:

организация максимальной игровой занятости детей с большими возможностями проявления самостоятельности: сюжетно-ролевые игры в семью, магазин, садик; драматизации для снятия агрессии;
использование лепки и закрашивания отрицательных героев для коррекции негативных явлений;
описание гипертрофированных фантастических ситуаций для борьбы с упрямством;
сказкотерапия — для познания и развития внутреннего мира ребенка, приведения его в лады с самим собой.
На пороге 7-летия многие дети еще посещают детский сад, поэтому воспитателям старших и подготовительных групп также приходится прилагать усилия, чтобы через кризис помочь ребятам выйти на новую ступень развития. Психологи дают такие советы:
быть больше консультантом, а не запрещающим надсмотрщиком - пусть ребенок больше действует сам;
интересоваться мнением дошкольника, даже по «взрослым» вопросам;
укреплять самоуважение ребенка готовностью согласиться с его доводами;
хвалить при достижениях и поддерживать при неудачах;
отвечать на все многократно задаваемые вопросы маленьких «почемучек»;
быть последовательными в своих требованиях;
демонстрировать положительные примеры поведения и способы общения.
Усилия воспитателей по преодолению возрастных кризисов должны непременно поддерживаться родителями.
Что делать родителям
Воспитатели и педагоги также могут помочь родителям в работе с кризисами детей, дав им правильные рекомендации. Ведь им, общающимся с детьми постоянно и наиболее тесно, в кризисные периоды достается неприятностей больше всего. Они оказываются попросту не готовы к принятию новой, повзрослевшей личности своего малыша. Однако, любящие мамы и папы должны понимать, что, устранив отжившие запреты, дав больше разумной самостоятельности ребенку, они смогут построить новые отношения с подросшим дошкольником. При этом не потеряется доверие ребенка к самым близким ему людям.

Несмотря на понятную растерянность от перемен и бестактного порой вмешательства окружающих с замечаниями о поведении ребенка, родителям стоит постараться веси себя так, чтобы кризис миновал быстрее и спокойней. Для этого желательно:

перестать «воевать» с ребенком - он не противник, малышу самому несладко, кризисы - явления временные;
убрать беспрекословные необоснованные запреты и ослабить чрезмерную опеку;
поощрять безопасные проявления самостоятельности, при этом уравновешивая приобретаемые права соответствующими обязанностями;
использовать приемы отвлечения и уговоров (лучше работает с 3-летками), убеждения и совместного обсуждения (для 7-летних);
перестать ожидать от ребенка рационального поведения — он до него еще не дорос;
первыми идти на восстановление отношений при конфликте, создавать в семье атмосферу взаимопонимания;
безусловно поддерживать малыша в любом возрасте, но и не «привязывать» его к себе;
создать условия для успешной реализации интеллектуального потенциала, но реально оценивать возможности дошкольника и не требовать от него больше, чем может;
на собственном примере учить ребенка управлять своими эмоциями.
Выполнять все рекомендации «на отлично» нелегко, но гармоничные отношения со своим подрастающим ребенком того стоят. На помощь родителям всегда придут специалисты — психологи. Грамотный специалист имеет практический опыт и постоянно обновляет свои знания, проходя курсы повышения квалификации. Однако, для обогащения собственных знаний, такой курс может пройти любой желающий, в том числе родители малыша.

Дети взрослеют по-разному, однако, в определенные моменты (1, 3 и 7 лет) дошкольного детства происходят обширные изменения в их психологическом развитии, переводящие их на новую ступень восприятия себя и окружающего и дающего новые навыки и умения. И малышу, и родителям с воспитателями в такие кризисы приходится трудно. Но, если близкие взрослые принимают и понимают изменения взрослеющей личности, умелым поведением помогают направить их в позитивное русло, выстраиваются гармоничные отношения с растущим ребенком, а негативные явления в поведении довольно быстро походят.