статьи

Как лего-конструирование способствует развитию детей

Чтобы улучшить и ускорить развитие детей, рекомендуется применять новые методы образования в детских садах и школах. Один из них — лего-конструирование. Он отличается игровой формой подачи материала, благодаря которой большинство детей становятся заинтересованными в программе. У каждого ребенка формируется исследовательский интерес и другие навыки. Методика активно применяется в большинстве образовательных учреждений. Обучиться ей можно дистанционно, пройдя двухнедельный курс.
Польза лего-конструирования
Когда дети начинают заниматься в классе по лего-конструированию, возникают следующие положительные эффекты:
исследовательский интерес, желание экспериментировать;
развитие талантов, приводящих к повышению уверенности и самооценки;
умение выстраивать различные предметы, здания, используя части конструктора Лего;
усиление работоспособности, трудоспособности, усидчивости, целеустремленности, концентрации внимания;
улучшение памяти, мыслительных процессов, речи, коммуникативного развития;
объединение детского коллектива, формирование симпатии друг к другу;
развитие фантазии, обдумывания и осуществления новых проектов;
улучшение мелкой моторики, благоприятно влияющей на детей младшего возраста, которым нужно учиться писать;
развитие зрительной координации.
Ребенок всесторонне развивается, не прилагая к этому максимум усилий. Вся деятельность проходит в игровой форме, оптимальной для детей любого возраста. Использование методики подготавливает к новому этапу учебной деятельности — современной робототехнике. Занятия развивают техническое творчество, научно-техническую ориентацию ребенка. Формируются задатки инженерно-технического мышления. Дети начинают проявлять самостоятельность, инициативу.

Помимо лего-конструирования в детском саду появилась новая методика обучения — применение мультистудий. Подробнее о ее применении можно узнать из статьи «Как организовать работу мультстудии в детском саду".
Период внедрения программы
Детали лего
Обычно Лего используется детьми спонтанно, по желанию. Разработчики программы пришли к выводу, что лучше применить метод в качестве направленной учебной деятельности. Чтобы активно развивать ребенка, рекомендуется использовать методику уже в старших группах детского сада. Далее программа сохраняется в начальной школе. Когда ребенок полностью освоил программу, рекомендуется переходить на робототехнику. Это более серьезная программа конструирования, подготавливающая ребенка к инженерной деятельности.
Разработчики программы пришли к выводу, что лучше использовать лего-конструирование именно в дошкольных учреждениях, так как в этот период развиваются следующие когнитивные и иные функции:
предметно-преобразовательная;
коммуникабельная;
развитие речи, памяти, мелкой моторики;
работа в команде;
быстрая перестройка деятельности.
Предмет лего-конструирование введен в соответствие с требованиями ФГОС ДО. Он предназначается для формирования широкого кругозора детей разного возраста, развития предпосылок для благоприятной учебной деятельности.
Уровни учебного процесса
Чтобы дети осваивали предметы оптимально и полностью, рекомендуется разрабатывать процесс обучения в зависимости от возраста.

Выделено несколько уровней:
Первый
Дети 3−4 года. Выделяют программу введения в конструирование, то есть дети осваивают азы работы с конструктором. По ее истечению каждый ребенок должен ознакомиться с разными видами деталей Lego, изучить методы их скрепления. После завершения конструирования они оценивают свою работу по отношению к образцу.
Второй
Дети 4−5 лет. Происходит закрепление навыков. Педагог постепенно учит детей работать по плану, определять этапы формирования конструкции. В процессе конструирования они могут экспериментировать со строительством, вносить новые элементы.
Третий
Дети 5−6 лет. Происходит постепенный переход от лего-конструирования к робототехнике. Методика формирует инженерное мышление, логику. Дети учатся создавать конструкции по схеме, образцу. Это ранняя профориентация, позволяющая выделить детей, которым будет интересно инженерное дело.
Четвёртый
Дети 6−7 лет. Развиваются инженерные навыки, логика мышления, интеллект, творческие способности. Это начальный уровень робототехники.
Если ребенок начал изучать лего-конструирование еще в детском саду, то при поступлении в школу сможет перейти сразу к робототехнике. Это сократит время на изучение их азов.
Процесс проведения занятий
Так как Лего считается инструментом, его можно использовать по-разному.

Выделяют несколько методов проведения занятий, благодаря которым ребенок обучается определенным навыкам, но сохраняет интерес:
самостоятельное конструирование по заданной схеме;
самостоятельное конструирование без заданной схемы, ребенок использует собственную фантазию;
ролевые игры;
создание проекта индивидуально, в паре, для группы детей;
групповые занятия по конструированию, когда в формировании модели участвует сразу несколько детей;
совместное проведение занятий для детей и родителей или педагогов.
Несмотря на то, что методики имеют схожие функции, ребенком они воспринимаются по-разному. Поэтому рекомендуется поочередно использовать разные процессы проведения занятий, чтобы активировать коммуникативные навыки, креативное и логическое мышление.
Чтобы ребенок правильно воспринимал основы лего-конструирования, требуется подготовка урока по правилам. Если педагог предварительно подготовится, он может направить развитие ребенка в нужное русло. Например, если ученик шумный, неусидчивый, Лего научит его аккуратности. Если ребенок стеснительный, методика будет формировать коммуникативные навыки при работе в группе.
Потребность применения конструкторов в обучении
Лего-конструирование вызывает не только развитие мелкой моторики и навыков мышления. Оно помогает в изучении таких предметов, как письмо, математика.

Выделяют следующие примеры:
обучение сложению или вычитанию благодаря использованию блоков разных размеров;
обучение письму и чтению при нанесении букв на кубики, что делает процесс обучения занимательным;
развитие физической активности.
Конструкторы могут быть не только игрушками, но и интересным творческим материалом. Они пригодны для дошкольников, если кубики достаточно большие (например, при использовании Lego Duplo). В старшем возрасте используют мелкое Лего, которое еще больше концентрирует внимание и улучшает мелкую моторику. Конструктор помогает развивать неограниченные возможности детей.
План проведения урока
Лего — это наиболее предпочтительный учебный материал, применяемый в конструировании. Это одно из наиболее востребованных занятий в детских садах и школах, развивает индивидуальность и творческие навыки.

Чтобы занятия проходили успешно, рекомендуется осуществлять их по плану:
формирование цели, например, создание здания, самолета;
разработка плана действий;
подготовка необходимых деталей для осуществления задумки;
строительство по предложенному плану (схеме) или самостоятельно без инструкций;
сверка полученной конструкции с образцом, если он имеется;
корректировка недочетов.
Если все этапы пройдены правильно, корректировка может не понадобиться. Но некоторые учителя могут поставить положительную оценку, даже если задание выполнено не в точности, как образец. Это связано с тем, что лего-конструирование дополнительно стимулирует творческие навыки, поэтому созданная фигура может немного отличаться.

Выводы

Лего-конструирование — одно из самых интересных занятий, предлагаемых для детей дошкольного или школьного возраста. Благодаря занятиям ребенок сможет подготовиться к инженерному делу, робототехнике и другим интересным направлениям. С помощью уроков у ребенка улучшается концентрация внимания, память, мелкая моторика, усидчивость трудоспособность и остальные навыки. Это поможет не только осуществлять задумки на уроках, но и улучшать свою функциональность в окружающем мире, применять деятельность на практике. Лего-конструирование помогает подготавливать будущих инженеров и других специалистов.